Производственная практика аспиранта — неотъемлемая составляющая процесса его обучения. В рамках производственной практики аспиранты приобретают реальные навыки профессиональной деятельности по выбранному профилю подготовки. Но производственная практика у аспирантов — это совсем не то же самое, что аналогичный этап обучения студентов, ведь в аспирантуре готовят не к обычной работе, а в первую очередь к научно-исследовательской и преподавательской. Потому и производственная практика аспиранта — вещь довольно специфическая, о чем мы и расскажем подробно в данной статье.
Производственная практика в аспирантуре: цели, задачи и отличия от других видов практик
Производственная практика вообще — это период (или несколько периодов) профессиональной подготовки, в ходе которого обучающиеся любых уровней и специальностей применяют полученные теоретические знания в процессе выполнения трудовых операций, предусмотренных будущим дипломом.
К примеру, для врачей — это практика в поликлиниках или больницах, для экономистов — в каких-нибудь планово-финансовых отделах предприятий, для сварщиков — там, где в принципе требуется ручная сварка металлических конструкций. Да, производственная практика есть не только в вузах, но и в средних профессиональных учебных заведениях — главное, чтобы она была именно на производстве.
Следовательно, производственная практика в аспирантуре должна проходить там, где «производят» новые научные знания или новых специалистов (в самых разных областях). Аспиранта не отправят в цех по производству каких-то готовых изделий или в офис, где работают юристы, управленцы, бухгалтера и пр. Аспирант, исходя вообще из самого смысла его обучения, почти наверняка будет проходить производственную практику либо в научных лабораториях (или максимально близких к ним учреждениях, их структурных подразделениях и т.п.), либо в учебных аудиториях.
То есть обычно производственная практика у аспирантов по своей сути является либо научно-исследовательской, либо педагогической.
Впрочем, надо отметить, что сам термин «производственная практика аспирантов» не является устоявшимся и понимаемым везде единообразно, поскольку вузам предоставлены довольно широкие возможности формировать учебные планы в аспирантуре по собственному усмотрению. Поэтому вполне возможно, что где-то производственная практика у аспирантов будет стоять отдельно от научно-исследовательской или педагогической, а также могут присутствовать и другие виды практик (например, учебная или ознакомительная), но это уже будет определяться спецификой конкретного вуза, выпускающей кафедры или направления подготовки.
В целом же главное назначение и смысл производственной практики у аспирантов — научить их проводить исследования и иногда еще преподавать.
Время и место прохождения производственной практики аспирантом
Это определяют только вузы. Более того, как правило, в научной или образовательной организации, где готовят аспирантов, их обучают по нескольким разным специальностям, которых в крупных вузах может быть десятки, а то и сотни. Поэтому руководство учебного заведения просто не в состоянии сделать универсальные требования к производственным практикам аспирантов и отдает это на откуп профильным кафедрам. А те уже, руководствуясь ФГТ (ранее ФГОС), стандартами конкретной специальности, негласными традициями в ней, соображениями здравого смысла и целесообразности, сами разрабатывают программы производственных практик и встраивают их в учебные планы аспирантов.
Поэтому и время, и место прохождения производственной практики будет сильно зависеть от выбранного направления подготовки, вуза и даже города.
Но обычно на первый год обучения аспирантов стараются вообще никакую практику не ставить.
Также выпускающей кафедрой определяется и то, будет ли производственная практика у ее аспирантов проходить непрерывно, либо же она разбивается по семестрам. Вполне типичной является ситуация, когда производственная практика длится 4 недели в одном семестре и 4 недели в другом.
Как мы уже говорили выше, нередко ее разделяют на научно-исследовательскую и педагогическую, причем последняя чаще бывает завершающим этапом производственной практики. И научно-исследовательская практика, и педагогическая (в качестве составляющих практики производственной) могут проходить как в самом вузе, так и в сторонних организациях. Выпускающие кафедры чаще всего сами обеспечивают базы прохождения производственной практики своим аспирантам, но обычно допускают и их собственный выбор.
То есть стандартная модель такой практики: месяц научно-исследовательской практики в третьем семестре (иногда 6 недель) и месяц педагогической в четвертом (возможно больше). Но повторим, что тут бывает просто огромное количество самых разнообразных вариантов.
Содержание аспирантской производственной практики
Понятно, что здесь все в первую очередь определяется конкретной специальностью. Если производственная практика у аспирантов нацелена на то, чтобы научить их проводить исследования, то, конечно, последние будут весьма специфическими для каждого направления подготовки. Научно-исследовательская работа, скажем, у физиков, медиков, юристов и искусствоведов будет настолько же не похожей друг на друга, насколько вообще отличаются сами эти сферы деятельности. Хотя существует и множество близких научных специальностей, как, например, «5.2.6. Менеджмент» и «5.4.7. Социология управления», хотя первая — это экономические науки, а вторая — социологические (правда, и те, и другие относятся к 5-й группе).
В самом общем случае в рамках прохождения производственной практики аспиранты собирают эмпирический материал для своих кандидатских диссертаций либо для написания научных статей, что в принципе одно и то же. Только упомянутые уже юристы добывают такую информацию в правоохранительных органах или юридических отделах организаций, историки — в архивах или на раскопках, физики в лабораториях и научных центрах (правда, для специальностей, скажем, «1.3.1. Физика космоса, астрономия» и «1.3.11. Физика полупроводников» это будут совершенно разные лаборатории) и т.д.
Также нужно понимать, что поскольку формат производственной практики у аспирантов в значительной степени определяют конкретные кафедры в конкретных вузах и городах, то даже при обучении на одной и той же специальности, но в разных образовательных организациях, продолжительность практики, места ее проведения и прочие характеристики могут отличаться вполне заметно.
Например, в некоем городе есть вуз, который готовит аспирантов-социологов. И там же есть организация, которая проводит социологические опросы. Профильная кафедра заключает с ней договор на практику аспирантов и в общем-то все довольны: у одних обеспечивается учебный процесс, а другие получают бесплатных помощников. Но вполне возможна такая ситуация, что для организации — базы практики удобнее, чтобы аспиранты проходили ее зимой (скажем, в этот период много заказов и временно нужен дополнительный персонал, который взять больше негде). И тогда производственную практику ставят на конец третьего и/или начало четвертого семестра.
А в другом городе точно такие же аспиранты-социологи проходят производственную практику в организации, для которой это удобнее делать летом (по каким-то своим причинам) и тогда практику ставят на самый конец четвертого семестра, причем продолжительность ее будет невелика. В итоге научно-исследовательская практика для тех и других будет различаться вполне заметно, хотя специальность одна и та же или очень близкие.
Если же аспирант сам ищет базу производственной практики, то и сроки в некоторых вузах ему даже могут позволить определять самостоятельно.
Если говорить о педагогической практике, то ее проходят в подавляющем большинстве случаев в вузе (все равно, в своем или стороннем), кроме аспирантов, обучающихся по педагогическим и иногда психологическим наукам. Вот там в качестве базы практики вполне могут выступать и общеобразовательные школы, и спортивные, и коррекционные, и даже дошкольные учреждения. По сути, у аспирантов, поступивших, скажем, на специальность «5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)», вся производственная практика будет педагогической.
Отчетные документы по производственной практике аспиранта и оценка ее результатов
Любая практика по окончании требует от обучающихся какого-то документального подтверждения, причем зачастую не одного. Аспиранты здесь — не исключение. Отчет по производственной практике у аспирантов — это совершенно необходимый итоговый документ, представление которого требуют все без исключения вузы и выпускающие кафедры.
Положения образовательных организаций обычно весьма подробно расписывают структуру и содержание отчета аспиранта по производственной практике, а его типичные разделы в целом такие же, как и у любой другой квалификационной работы.
Как минимум там должны быть:
- титульный лист;
- оглавление;
- введение;
- основная часть (включающая в себя несколько глав и/или параграфов);
- заключение;
- перечень источников информации (при наличии таковых);
- приложения (при необходимости).
Но это в общем, а подробности, конечно, надо узнавать у тех, кто вам дает задание на практику. Кроме того, на сайте организации, где вы обучаетесь, всегда можно скачать и учебный план для аспирантов по вашей специальности, и положение об их производственной практике (или любой другой, какая там предусмотрена), и даже, скорее всего, образец отчета.
Кроме отчета, почти наверняка потребуют еще и дневник, но это просто перечисление дат с указанием того, что в каждую из них вы конкретно делали во время прохождения практики. В случае с педагогической практикой указывается еще и время занятия, его тема, вид (лекция, семинар и др.), у кого проводилось и т.п.
Чаще всего производственная практика у аспирантов оценивается по системе «зачет/незачет», но и здесь возможны варианты.
Подписывают отчет и дневник (если там все нормально) ответственный за практику от кафедры и уполномоченное лицо от базы практики (руководитель подразделения, например).
Иногда отчеты по производственной практике аспиранты должны еще защищать, наподобие курсовых или дипломных работ, хотя обычно их просто сдают.
Не сданный вовремя отчет и, тем более, не пройденная производственная практика, считаются академической задолженностью аспиранта, но отчисляют за это крайне редко, если по остальным позициям он хотя бы что-то делает (сдает кандидатские экзамены, пишет диссертацию и пр.). Однако при наличии такой задолженности (равно как и любой другой) аспиранта не имеют права допустить к предзащите диссертации и если он хочет когда-нибудь стать кандидатом наук, то пройти производственную практику и написать отчет все равно придется.
Итак, в большинстве случаев во время производственной практики аспиранты собирают материал для своей кандидатской. Поэтому данный этап обучения крайне полезен для них, но факт его прохождения необходимо подтверждать отчетом. Если у вас нет времени на его подготовку, то мы можем сделать это для вас на заказ. Кроме того, наши специалисты всегда готовы написать и любую другую научную или квалификационную работу.