Требования к учебным пособиям

Монографии и учебные пособия

В силу того, что учебное пособие предназначено для обучения студентов или школьников, оно не может быть написано как попало. Существуют довольно строгие требования к учебному пособию, что вполне логично. Ведь если оно будет непонятным для обучаемых, слишком коротким либо, напротив, очень длинным, не соответствовать темам и разделам учебной программы или просто давать неверную информацию, то от такого образования не просто не будет пользы, но даже возможен еще и вред. Что за требования к учебным пособиям предъявляются в нашей стране, мы и расскажем в данной статье.

Государственные стандарты по учебным пособиям

Во-первых, хорошее учебное пособие соответствует требованиям многочисленных ГОСТов (по крайней мере, должно). Эти ГОСТы, как правило, не регулируют напрямую написание именно учебных пособий (они обычно касаются значительно более широкого круга публикаций), но учитывать их требования при создании учебных пособий, тем не менее, необходимо. Требования ГОСТ к учебным пособиям содержат следующие основные документы такого рода:

  • ГОСТ Р 7.0.60-2020. Издания. Основные виды. Термины и определения;
  • ГОСТ Р 7.0.3-2006. Издания. Основные элементы. Термины и определения;
  • ГОСТ 7.86-2003. Издания. Общие требования к издательской аннотации;
  • ГОСТ Р 7.0.4-2020. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила оформления;
  • ГОСТ 7.84-2002. Издания. Обложки и переплеты. Общие требования и правила оформления;
  • ГОСТ Р 7.0.83-2013. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения;
  • ГОСТ Р 57724-2017. Учебник электронный. Общие положения.

Помимо ГОСТов, общие требования к учебным пособиям сформулированы в так называемых ФГОСах (Федеральных государственных образовательных стандартах), которые регулируют отдельно каждое направление подготовки или специальность. Но и ФГОСы на самом деле ничего конкретного не говорят о том, какие существуют требования к учебным пособиям для вузов или спузов. Более того, они даже не дают перечень преподаваемых в рамках конкретной специальности дисциплин (по которым собственно и издаются учебные пособия), а лишь формулируют общие и профессиональные компетенции, которыми должен обладать выпускник данного направления подготовки.

И вот исходя из этих компетенций уже вузы и другие учебные заведения (а иногда даже факультеты, отделения и кафедры) формируют перечень дисциплин по каждой специальности, а по ним уже выпускают учебные пособия.

Кстати, требования к учебно-методическому пособию и другим разновидностям учебных пособий в ГОСТах, ФГОСах и иных стандартах или нормативно-правовых документах в принципе точно такие же, как и к учебному пособию в его, если так можно выразиться, классическом варианте.

В основном же предъявляют требования к учебным пособиям не ГОСТы и не ФГОСы (и вообще не какие-то федеральные законодательные акты или организации), а сами вузы, издательства (которые печатают и тиражируют пособия) и иногда региональные органы власти, исходя из собственного понимания того, как вообще следует готовить тех или иных специалистов. Поэтому в первую очередь нужно смотреть требования к учебному пособию в том вузе, под «шапкой» которого вы и собираетесь его выпустить.

Требования к написанию учебного пособия

    УЗНАЙТЕ ТОЧНУЮ СТОИМОСТЬ

    В первую очередь надо помнить, что любое учебное пособие должно иметь четкую структуру, даже если это курс лекций, конспекты лекций или что-то в этом роде. Формально структуру и основные элементы издания регулирует ГОСТ Р 7.0.3-2006, но он больше касается внешнего оформления и технических разделов, а вот разделы содержательного характера должны соотноситься с темами той дисциплины, по которой собственно и планируется написать учебное пособие. Подробнее с типовой структурой учебного пособия вы можете ознакомиться, пройдя по ссылке.

    Общие же требования к содержанию и изложению материала учебного пособия содержатся скорее во ФГОСах, но не явно, а косвенно – через необходимость соответствия учебным программам, которые в свою очередь составляются с максимальным учетом общих и профессиональных компетенций, перечисленных на страницах ФГОС.

    Текст учебного пособия должен быть логичным, достоверным, точным и понятным среднестатистическому ученику или студенту. Литературный язык учебного пособия при этом должен быть достаточно научным. Желательно, чтобы учебное пособие пересекалось с другими дисциплинами, уже пройденными обучающимися в рамках данной специальности.

    Требования к проценту оригинальности учебного пособия

    Как таковых требований к оригинальности текста учебного пособия нет ни в каких нормативно-правовых документах или стандартах, кроме внутриорганизационных. То есть эти требования устанавливают либо сами вузы, либо издательства, которые осуществляют корректуру, макетируют, верстают и печатают учебные пособия. Но даже они зачастую отказываются от таких требований, чему есть вполне объективные основания.

    Дело в том, что учебник или учебное пособие часто утверждают очевидные и общеизвестные вещи, как минимум в среде профессионалов. Эти знания вполне могут быть уже кем-то добыты, получены, апробированы, а автор учебного пособия просто свел их воедино, упорядочил и систематизировал. Никто ведь не запрещает преподавателю вуза или колледжа использовать, например, в лекциях информацию, автором которой он не является.

    Точно так же дело обстоит и с учебным пособием: главное, чтобы обучающимся было максимально понятно и просто, а уж где была взята содержащаяся в нем информация – это «дело десятое», лишь бы она была объективной, достоверной и не противоречила официальным взглядам, принятым в соответствующей отрасли науки. Учебному пособию даже будет плюсом, если данные, которые в нем приводятся, взяты из авторитетных источников, а не сам автор их выдумал.

    Нет, если автор учебного пособия лично в течение целого ряда лет проводил исследования, очень много знает по своему предмету, имеет огромный опыт его преподавания, то, понятное дело, он сам напишет прекрасное учебное пособие и что-то откуда-то заимствовать ему нет никакой необходимости. Но и в этом случае системы выявления плагиата могут заимствования все же показать, так как, скорее всего, автор сам уже где-то раньше публиковал эту информацию.

    Поэтому обычно требования к оригинальности учебных пособий относительно невысокие – 70% в большинстве случаев бывает достаточно.

    Требования к объему учебного пособия и его тиражу

    Сколько страниц учебное пособие должно содержать – подобных требований нет ни в каких регламентирующих документах. Но будет достаточно странно выглядеть учебное пособие толщиной, например, с небольшую брошюрку или тетрадь.

    Из проанализированных нами выборочно вузовских и издательских требований (в том числе неофициальных) к объему учебных пособий следует, что его нижняя граница в подавляющем большинстве случаев составляет 100 страниц. Оптимальный объем – 150-200 страниц. Если получается больше, то лучше пособие разделить на две части, чтобы студентам было удобнее с ним работать, но в принципе никто не запрещает сделать и 300-400 страниц.

    Издательства же меряют объем выпускаемых авторских трудов не в страницах, а в печатных листах (п.л.). Поэтому возникает закономерный вопрос: как считать печатные листы в учебном пособии? Ответ: точно так же, как и в любых других издаваемых работах: лист А4 стандартного компьютерного текста (14-й шрифт и 1,5 интервала) содержит в среднем 28-30 строк и 60-65 знаков в одной строке. Следовательно, такой лист вмещает примерно 1800 знаков (вместе с пробелами) или чуть больше.

    А вот за учетный авторский лист в Российской Федерации принят объем 40 тыс. знаков – тоже с пробелами, запятыми и проч. (см. п. 3.3.1 ГОСТ 7.0.3-2006). Следовательно, один учетный лист – это 22-22,5 листов стандартного текста в формате А4. Соответственно, 100 страниц – это 4,5 учетного печатного листа. Поэтому в издательстве вам, скорее всего, скажут, что учебное пособие должно быть объемом не менее 4,5 п.л., а на кафедре, в руководстве вуза или во внутренних документах – что не более 10 п.л.

    Объем тиража учебного пособия определяется количеством официальных библиотек в Российской Федерации, а также Республике Беларусь, куда в обязательном порядке рассылаются научные и учебные труды, имеющие ISBN. Таких библиотек насчитывается в настоящее время 79. То есть это тот минимум, который необходимо издать, чтобы учебное пособие официально считалось состоявшимся. При этом что-то ведь нужно оставить для себя и для студентов.

    Но даже если лично вам печатный экземпляр пособия ни к чему, а студентам вы вышлете электронный, то просто некрасиво, если в конце книги будет стоять запись «Тираж 79 экз.». Да и издательства мелочиться в подавляющем большинстве случаев не будут. Поэтому минимальный объем тиража составляет 100 экземпляров, но чаще всего бывает и больше.

    Однако если вам не нужен ISBN, а учебное пособие предназначено для одной-единственной студенческой группы, то требований к количеству экземпляров нет вообще никаких.

    Оформление учебных пособий

    О том, как оформлять учебное пособие, всегда нужно сначала смотреть в требованиях того вуза или издательства, где вы планируете выпустить учебное пособие. Особенно удобно в этом отношении работать с издательствами: они просто могут дать готовый образец, в соответствии с которым и следует оформить свое пособие.

    Но в принципе подобные требования к оформлению обычно основываются на ГОСТах, в числе которых можно выделить:

    • уже упомянутый ГОСТ Р 7.0.3-2006, устанавливающий требования к структуре и разъясняющий понятия входящих в нее элементов;
    • ГОСТ Р 7.0.5-2008, регламентирующий правила оформления ссылок. Причем часто этот стандарт используется и при оформлении списка литературы, наряду с ГОСТом Р 7.0.100-2018;
    • ГОСТ 7.32-2017, в котором можно узнать требования к оформлению заголовков, таблиц, графиков и т.п.

    Что же касается оформления электронных вариантов изданий, то требования могут быть как аналогичными к печатным, так и совершенно иными. Об этом, опять же, нужно узнавать непосредственно в вузе/издательстве.

    Прочие требования к учебным пособиям

    Перед отправкой в издательство учебные пособия должны проходить рецензирование и утверждение на кафедре, а затем и на заседании ученого совета вуза либо факультета. Рецензентов, как правило, двое, но если нет ISBN, то могут обходиться одним, а иногда и вовсе без рецензирования. Также бывают случаи, когда сотрудник издает пособие за собственный счет (допустим, для получения звания доцента), и если не предполагается ISBN, то утверждение на кафедре или факультете и вовсе необязательно. Но и качество таких работ нередко бывает сомнительным.

    Итак, можно сказать, что требования к учебным пособиям достаточно разнообразны. Они сильно зависят от вуза, издательства, а также целей автора. Если вам нужно издать учебное пособие, но нет возможности лично этим заниматься, то вы можете заказать его написание у нас на сайте. Также наши специалисты подберут подходящее издательство для тиражирования необходимого количества экземпляров.

    Оцените статью
    Science-zakaz.ru